让考试真正服务于教学

xinwen.mobi · 发表于昨天 07:57

行啊兄弟，那咱就唠点实在的。
现在一提起考试，学生脑瓜子嗡嗡的，老师心里沉甸甸的。为啥？因为不少考试早变味儿了——考的和教的两张皮，分儿成了命根子，至于学生到底会没会、懂了没，反倒没人细琢磨。

考试本来是个“体温计”，该用来测学习哪儿热哪儿凉，好对症下药。可现在呢，硬生生搞成了“选拔秤”，分儿高的捧上天，分儿低的压弯腰。结果就是课堂围着考题转，老师赶进度、划重点，学生死记硬背、刷题到半夜。知识学得囫囵吞枣，考完就忘，能力没见长，就剩下一堆分数条。

这么搞，老师教得憋屈——明明想带学生探索点有趣的，一看考试大纲，继续讲答题套路吧。学生学得更累——天天猜题、押题，学习成了闯关打怪，哪还有工夫感受知识本身的劲？

要让考试回它该待的位置，就得把它从“指挥棒”变成“导航仪”。别只考死记硬背，多看看学生会不会用、能不能想；别一张卷子定乾坤，过程里的小测验、项目实践、课堂表现，都能算数。考完了也别光排名次，坐下来好好看看卷子：这道题为啥错？是没讲透还是没练够？后面课该怎么调？

这么一来，考试才真正“服务”了教学——老师通过它摸清学生的底，调整教法；学生通过它明白自己的劲儿该往哪儿使。教和学拧成一股绳，考试不再是悬在头上的刀，而是顺手递过来的一把尺，量一量，才知道下一步往哪儿迈。

说白了，教育最后留给人的不该是一叠分数，而是带着走的本事和想问题的脑子。考试要是能帮到这儿，才算没白考。

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